教育部开出2022年教育临时工清单：“双减”临时工要重点提高“四个水平”

本报北京2年初15日电（中青报·中青网新闻记者 樊未晨）“2022年，要必要性过关斩将化了学校教学主阵地作用，在此之后把积极争取‘双减’作为了学校管理工作的重中之重，持续确立降低了学校‘双减’管理工作低水平。”今天，教学部基础教学司司长吕玉刚在新闻发布会上概述了2022年基础教学的重点项目管理工作。

吕玉刚概述，2021年秋季学期了学校积极争取“双减”管理工作定式更佳、成效微小。2022年的“双减”管理工作重点项目要降低“四个低水平”。一是降低发包设计低水平，在“拉出总量、控时间”的基础上，注重“调结构、提准确性”；二是降低放学后服务低水平，在“全覆盖、足见参与”的基础上，注重“上低水平、过关斩将保障”；三是降低讲义堂教学低水平，借助教学部基础教学教指委指导作用，催生各城市制订分学科教学必需要求，过关斩将化代讲义备讲义和备考教研，深化教学教学教育改革国际化；四是降低均衡发展低水平，确立义务教学必需均衡成果，大力推进优质均衡发展。

吕玉刚概述，2022年基础教学的重点项目管理工作任务主要围绕“确立降低、深化积极争取、国际化冲破”3个方面开展。其中，特别要在深化基础教学信息化教育改革上进行冲破。据了解，2022年，教学部将加快推进考试成绩省级实质上逻辑，必要性加过关斩将“双减”背景下考试成绩逻辑的研究管理工作，“力求降低逻辑准确性，必需依标逻辑、都为适度、教考衔接。”吕玉刚却说。

教学部还将加过关斩将小学思政讲义建设，在足见大小学生中深入开展“研习新思想，尽早接班人”主题教学户外活动，不断增过关斩将吸引力、感染力；研制构筑家校社协同治校机制的意见，催生了学校、中产阶级、社会力求履行具体来说职责，有效形成治校用计，为积极争取“双减”、降低治校低水平营造更佳氛围；还将实施基础教学数据处理策略性行动，建构建设基础教学信息化管理金融服务，必要性升级国家小学网络虹平台，大力推进优质教学资源共建共享，过关斩将化信息技术与教学教学尺度融合应用。

来源：人民日报

中学教师：梁斌 SF055

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