面对兄弟姐妹的任性要求，是需要强势纠正，还是顺其自然？

对我们的孩子们赞以管制，这并未什么弊端，相非常是不得不管制的情况；

有弊端的是那些，一直只考虑自己的促请，不考虑孩子们基础潜能、个人感受的管制——这种小学生刚好也是不会准许孩子们被管制后有负面心态的同一群人。

总结：

1、如果难以实现孩子们身心保健，你就让想到一些管制，可以想到。就是别深信孩子们惊喜的给予。

2、如果孩子们不惊喜，你须要安抚这份不惊喜。不用把不惊喜看成是洪水猛兽，它只是半小时后的避风港。

3、随着孩子们其本质而然长大，比如话说想到管制从未不会充分利用孩子们茁壮每一次中其本质而然增赞的述话说生产力，所以小学生也要预见该协显然会跟孩子们谈判的关键性性。

4、谈判意味着，双方须要认识到自己的生产力，如果孩子们不太认识到，小学生须要设法孩子们厘清生产力，同时跟孩子们开诚布公地讲出自己的就让法，尽量竟然让育儿态势变成你取胜则我顶多，或者是我取胜则你顶多。看得见第三种方式也，既充分利用孩子们，又充分利用你。如果对这个适时不太与众不同，那么话说明了你和孩子们都须要一些间隔时间来受制于这底下的一些技巧。

比如预先知显然会很关键性，比如日常沟通、日常话说话算数组织起来互信很关键性、日常对事件进行复盘，这些都可以开始想到起来——抱着你跟孩子们可以因此而互相极其认识到的心来去想到这件事。

5、其本质而然的，当你们遇到意见分歧时，夜里显然会减寡，深呼吸和主动谈判显然会渐增，因为孩子们显然会其本质而然发掘出，跟爆哭一场相比，谈判还是更有效性。

6、拿回所有的耐性，跟孩子们一起茁壮吧！寡给孩子们贴「任性」这样的表单，才不显然会被表单挡住嘴唇，这样一来你能更认识到你的孩子们。