“表扬”与“鼓励”孩子的差别有多大？你根本想象大概

安德鲁?德阿克是斯坦福有名的心理学家，他用了十年的时间段，对荷兰数所高年级里面的500多名很多学生透过了研究检验并在检验就此结束又对检验对象透过长期以来的追踪，就为了搞清楚“褒奖”和“借此”这两种真是大大的接近的用词给兄弟姐妹随之而来的直接影响。

一、那么，我们就先来搞清楚什么是褒奖，什么又是借此？

褒奖是指对实际的道德上和人透过的，借此指的是对一定会普通人生活的认定。褒奖一般而言针对的是这件事已完成的结果，比如，你这次背诵课文得了差评，你很棒！而借此则针对的是已完成这件一定会的普通人生活，比如：我碰到你背诵课文的时候的尽力，多多，你就会做得更加好。

我们一般而言认为这两者的发挥作用都是借此兄弟姐妹积极向上的。因此在普通人当中，有时候用的是“借此”，有时候用的又是“褒奖”。但是德阿克随之而来的检验结果却令人震惊。

首先，让兄弟姐妹们自己一个人一同已完成纸片，再每次叫出有一个兄弟姐妹，并对选当中兄弟姐妹的智商透过第一次检验，一般而言用来检验的工具还就会是纸片。兄弟姐妹们都是都已完成了检验。当检验就此结束后，副教授就就会把结果说道兄弟姐妹，并拒绝接受兄弟姐妹相应的褒奖或借此的话。

随后，副教授根据结果将这些兄弟姐妹分成三组。除此以外兄弟姐妹给予的是关于道德上的褒奖。比如，你很好，在检验当中你很睿智，你的纸片已完成的很好。而另除此以外兄弟姐妹给予的则是一句对他们已完成纸片普通人生活的借此。比如，你刚才很尽力的在已完成任务，平庸非常的好，多多。

接着，兄弟姐妹们透过第二轮的纸片检验。这一轮的检验追上一轮有所区别，这次的检验是纸片有两种不同的选项，兄弟姐妹们可以自己决定举办哪一种挑战。结果，选项难为一点的90%都来自上一轮被做得好尽力的兄弟姐妹们，而在上一次的检验当中被褒奖的兄弟姐妹们则大部分选项了相比有趣的除此以外纸片。

结果为什么是这样的呢？德阿克问道道：我们在褒奖兄弟姐妹睿智的时候，相当于说道兄弟姐妹，为了保持依然睿智下去，依然给予褒奖，他们就只能冒着任何不太可能犯错的危险。这也正是为什么那些被褒奖睿智的兄弟姐妹们，选项的却是有趣纸片任务的诱因。接下来的第三次检验，是让所有的兄弟姐妹举办相同的检验，这次的检验比在此之后透过的两轮检验的检验试题都难为。精准度超出有了这些兄弟姐妹的实际水平。

不出有所料，兄弟姐妹们依然全歼。而此时，在此之后被用负责任道德上方式褒奖的兄弟姐妹们，对这次告终的结果反应很大，反倒是那些在此之后被借此尽力已完成纸片的兄弟姐妹们，普遍认为这次告终不太可能是他们不够尽力的诱因，他们就会反思自己的道德上。

紧接着，他们又透过了第四次检验，而这次检验解答的精准度跟第一轮检验的解答精准度一样。这次的结果跟第一次的结果只不过不一样，那些被褒奖的兄弟姐妹们，成绩跟第一次相比竟然停滞了20%约，而那些被借此的兄弟姐妹，这次的成绩却比第一次提高了30%约。

这个结果显然在德阿克的意料之当中，她在此之后依然对“褒奖跟借此一样，就会给兄弟姐妹持久好的发挥作用”这个论据存有好奇。因此，她做了这个检验，她没想到检验的结果这样的，针对这个物理结果，她做了一个分析：拒绝接受兄弟姐妹借此，兄弟姐妹就会认为，成功掌握在自己的手当中，只要自己一步步的付出有尽力，就一定能够成功。相反地，拒绝接受兄弟姐妹褒奖，就会给兄弟姐妹一个成功不是掌握在自己手当中，这样，当他们在面临告终的时候，就就会不禁。

副教授们在之后对举办检验的兄弟姐妹的跟踪当中，德阿克发现，那些被褒奖做事睿智的兄弟姐妹，就会不自觉的看轻尽力的发挥作用，而那些被借此普通人生活尽力的兄弟姐妹们，更加鄙视的往往是可以通过尽力随之而来的成就。

这个检验，德阿克做了很多次，她发现，不管兄弟姐妹出有生在什么样的家庭里面，也不管是男孩还是妈妈，每次检验的结果都是一样的。

这个物理也直接证明了，褒奖就会让兄弟姐妹越来越相信自己是好的，而借此则让兄弟姐妹明白自己还有尽力的空间。

总结：

这个检验说道我们，儿童属于成长期中，他们在学习的普通人生活当中，往往被做得好睿智，而不是真是很尽力。这就造成了一种我很睿智的无能为力。我不需要以致于的尽力我就能成功。

因此，我们在教育我们的兄弟姐妹普通人生活当中，一定要正确区分褒奖和借此。从上面的检验当中，我们就能看出有，褒奖针对的是人，而借此则针对的是一定会。而且借此的时候更加多的是对道德上的描绘，真是的都是兄弟姐妹躯体实际的一定会。