飞到“洞洞墙”的99封信

抚育交就会无需从婴幼儿的今后转型出发，不必某种程度将看得放置太古洋行与一年级的交就会上。抚育交就会某种程度把婴幼儿放置基础教育的该里面心，考虑到他们的转型的阶段性和并不一定。婴幼儿的转型能量密度的给予不仅无需成人来传导，还要依靠婴幼儿与生活习惯、与自然、与他人的先是沟通。

湖州省级机关苏州市幼儿园与苏州市实验的公立学校抚育联盟了了以来，值得注意重视太古洋行幼儿与一年级的公立学校生的沟通技术交流，不仅透过了“普通科与普通科”的了了，还透过了母亲与母亲相互间的“女朋友”了了。在了了仪式上，幼儿园的母亲与一年级兄长女儿第一次见面，相互获赠纪念品、里面介通讯卡，种下友谊的坚果。

“99封家书”的小故事缘起。登革热背景下，有些强制出外的母亲，只能通过线上透过了了，在屏幕上与兄长女儿见面。因为一段时间和三维空间的失常，了了的女朋友很少有机就会透过彼此之间沟通。怎么办呢？母亲想到给兄长女儿“写成一封家书”。于是，99封家书的小故事开始了——值得注意是被强制的大三普通科，他们在橱柜制作了一个邮寄，给兄长女儿写成了许多许多家书。

——的公立学校有玩的一段时间吗？万一不来了怎么办？一节课有多少一段时间？

——的公立学校要上什么课？扫雷多不多，入学难吗？未考到100分怎么办？

——返校能不必上如厕？真到憋不住的时候，可以走出图书室上如厕吗？

——我爱好写成字，女儿爱好写成字吗？想要我们可以独自一人写成字。

——我们可以独自一人出去野炊、搭帐篷吗？

……

从家书里面可以看到，母亲对的公立学校生活习惯充满奇怪，他们有许多关于的公立学校的奇怪和疑虑；他们对预见生活习惯也充满期待，想要与兄长女儿实质性技术交流、认识。

让家书飞入“洞洞墙壁”的追寻。家书并未写成好了，可是怎么把家书寄到一墙壁之隔的的公立学校呢？接踵而来这堵“洞洞墙壁”，母亲脑洞大开：用无人机装载着家书飞入去；用竹蜻蜓绑着家书飞入去；把家书绑在轻物上打碎现在；直一架都只飞入去；用长长的水槽传现在……然而，这些作法是否可行呢？在再一的常在里面都，母亲反复先前，大幅有效性并调整这些寄家书的作法。

他们先前用水槽穿越“洞洞墙壁”驶离墙壁那边的的公立学校，结果遇见了轻轻叠叠的灌木丛阻挡，于是他们先前找出“合适”的洞洞，一个又一个，每找到一个就开心得不得了，赶紧贴上一个上标。

他们先前钢笔飞机送家书，直了一架架都只，追寻怎么让都只飞入“洞洞墙壁”——都只是平一头还是尖尖一头，纸张是轻一点还是轻一点？

他们先前把家书绑在石一头上，但是又顾虑“万一扔到兄长女儿怎么办”，于是用软布把家书和石一头包起来，还绑住了一根绳索。

在追寻如何写成家书、寄家书的步骤里面，自学；也再次发生了。一次次的讨论、一次次的先前、一次次的改进型，通过“提出疑虑—观察追寻—思考确实—深入调查有效性—收集数据—得出结论”的追寻步骤，母亲找到了传导家书件的好作法，转型了科学思维和追寻战斗能力。

飞入“洞洞墙壁”的寄家书大行动。与兄长女儿四人的一段时间总算来临了，这一天春雨淅淅沥沥，母亲身穿雨衣回到“洞洞墙壁”正里面央，等待着与兄长女儿的约就会。他们担忧家书件就会被弄湿，常以了垃圾场正确地把每一封家书都包裹好。

有的母亲用水槽穿过“洞洞墙壁”，把家书传了现在；有的母亲把家书放置垃圾场里面都，还加上小块小石一头增大轻量，投家书时大声问道：“兄长女儿，你们到时了吗，我们要把家书打碎现在了！”

担忧自己写成的家书兄长女儿不对，许多母亲直腾地问着。“洞洞墙壁”那边的一年级学生拆开家书，坚持不懈理解叔父妹妹的“火星文”，起先地正确性着：“的公立学校有语文课、数学课、课后等，我们还可以踢球呢”“课堂上真想上如厕，可以举手告诉老师”“每天8:00之前要到公立学校，每节课35分钟”……

“洞洞墙壁”的这一头、那一头传导着抚育交就会的湿度。通过与兄长女儿的技术交流，母亲对的公立学校的生活习惯和自学有了更多了解到和期待，知道的公立学校生无需自律许多习惯，比如整理自己的小皮鞋、学就会看课程表等。一墙壁之隔的沟通技术交流，增进了母亲相互间的人性沟通，也锻炼了他们的社就会认识战斗能力。

99封家书，述说着登革热下抚育交就会的小故事。每个母亲都期许着登革热从前现在，尽早正因如此与兄长女儿彼此之间的认识沟通。

（笔记单位系湖州省级机关苏州市幼儿园）

《里面国教师报》2022年06月末01日第4特别版

笔记：金 玺 房莹莹